A Federação Nacional de Educação (FNE) analisou o programa do governo, elogia algumas medidas, mas observa que é necessário realizar algumas propostas, para que elas não sejam “meras intenções” e agende “urgentemente” negociações sobre uma série de artigos. É o caso da revisão do estatuto de carreira de professor, que “carece de um calendário concreto e urgente, bem como a clareza quanto ao que se destina a mudar”.
Em uma declaração, a FNE diz que “a promessa de tornar uma carreira” mais atraente, transparente e equitativa “é muito vaga e não garante o tempo contábil das transições de carreira, resolvendo as desigualdades acumuladas, nem a aplicação de tais medidas em um curto prazo para resolver, com a qualidade, o problema da falta dos professores”. Ainda no final do ano passado, um protocolo de negociação foi assinado por dez das 12 estruturas sindicais para revisar o estatuto da carreira de professor, mas a negociação nunca começou a começar.
A FNE também está preocupada com a indisciplina dos alunos. E pede “tolerância zero” ao fenômeno: “O Fne Ele apoia o combate firme à indisciplina e violência, mas recusa soluções simplistas e burocráticas. Investimento sério em equipes multidisciplinares, é necessário treinamento contínuo específico e reforço de recursos humanos. A simplificação dos processos não pode significar o esgotamento das entidades competentes. Consideramos urgentemente a revisão do estatuto do aluno e da ética escolar “aprovada em 2012.
Voltando às carreiras, a estrutura elogia “a supressão de cotas no acesso aos 5º e 7º Echelon”, mas requer “garantias de sua rápida realização, não meras intenções para” até o final do Legislativo “.
“Consideramos igualmente positivos para atualizar ‘alto’ dos primeiros escalões de remuneração, mas enfatizamos que será insuficiente se não for acompanhado de uma apreciação cruzada de toda a carreira”, acrescenta.
Sobre o tema da formação contínua de professores, diz que carece de investimento público e “envolvimento de organizações sindicais na definição de prioridades formativas”. Quanto ao programa do governo combater o problema da falta de professores, “alerta o risco de facilitar o acesso à profissão sem garantir a qualidade formativa”, diz que “a profissionalização no serviço deve ser estritamente regulamentada” e lembra que eles só serão convencidos de candidatos à escolha de cursos que os formam para serem professores se a carreira é valorizada. “Sem resolver as causas da produção e desmotivação dos professores atuais, a resposta futura sempre será limitada”.
A FNE também considera que uma profunda revisão do modelo atual de avaliação “dos professores”, mas com base nos princípios de justiça, simplificação e valorização formativa “é essencial.” Qualquer referência deve ser negociada com sindicatos e não pode continuar a alimentar as desigualdades ou depender de práticas administrativas.
Finalmente, exige melhorias no modelo de colocação do professor nas escolas. “A proposta apresentada é genérica e desconsidera que a instabilidade profissional e a mobilidade forçada são fatores críticos para a escassez de professores. A FNE defende a implementação de um regime de concurso que garante estabilidade, previsibilidade e respectivo para a ligação de todos os professores com horas profissionais e completas.
Alerta para “injustiças” na progressão
Horas antes de assumir uma posição no programa do governo, que hoje começou a ser discutido no Parlamento, a FNE enviou uma declaração às redações para avisar “injustiças” na progressão na carreira de professores reposicionados no início do ano letivo. Ele também disse que pediu à administração da Diretoria Geral para a Administração Escolar (DGAE) a “correção urgente” das diretrizes enviadas às escolas.
Em questão, a situação dos professores que datam de 1º de setembro de 2024 foram reposicionados em sua carreira após a recuperação do tempo de serviço congelado durante o período de intervenção de Troika. “A FNE avisa a existência de interpretações contraditórias e legalmente incorretas, adotadas por diferentes instrumentos de orientação da DGAE, sobre a obrigação de permanecer 365 dias no nível em que os professores foram reposicionados”, explique os representantes dos professores.
De acordo com a FNE, as diretrizes mais recentes previam a obrigação de ficar 365 dias no nível em que os professores foram reposicionados. O requisito continua a Federação, pode ter interpretações contraditórias e está sendo imposto mesmo nos casos em que os professores reúnem tempo suficiente para progredir, mas foram reposicionados em 1º de setembro, estão sendo penalizados e impedidos de acessar o próximo nível. “Essa interpretação viola o princípio do tratamento igual entre os professores e contradiz previamente divulgou esclarecimentos oficiais”, argumenta a estrutura sindical.
